2.1.4+Herbart

Herbart = JOHANN FRIEDRICH HERBART = =  =

BIOGRAFÍA
==  Primer pedagogo y filósofo. Nació en Oldenburg en 1776, realizó sus estudios medios en el Gymnasium de la ciudad y paso a realizar los estudios universitarios en Jena, donde conoció a Fitche y de quien fue buen discípulo. De su biografía personal cabe destacar que fue predecesor en Suiza donde maduro sus ideas pedagógicas y recibió las ideas de Pestalozzi. Tras su estancia en Konigsberg de 1809 a 1833, donde ejerció como profesor de filosofía y pedagogía y fundo un seminario pedagógico, paso de nuevo a Gotinga, de cuya Universidad fue decano y donde murió en 1841. ==

INFLUENCIAS
==  Fue sucesor de Immanuel Kant (1724-1804) en la cátedra de Königsberg en 1809, y alumno de Johann Fichte (1762-1814) en Jena. Estuvo influido por los demás pedagogos de la modernidad como son Rosseau, Pestalozzi y Frobel. ==

Es con Herbart con quien se inicia la línea didáctico-tecnológica apoyándose en una teoría del aprendizaje.
==  En cuanto al concepto de didáctica Herbart fundamenta la construcción científica de la pedagogía y reubica la didáctica, como parte de aquélla, en su dimensión instructiva. Pretende la “construcción del espíritu” y su eficacia viene dada por la aplicación de los pasos formales del proceso: claridad, asociación, sistema y método, que permite el dominio por medio de la aplicación práctica, potenciando, por tanto, el papel del profesor. == ==  Herbart denomina pasos formales a los momentos o etapas que se derivan de la combinación de las manifestaciones de la atención, ofreciendo la forma en la que el educado se apodera de las diferentes materias de enseñanza. ==

Finalmente cabe destacar que Herbart ha logrado el reconocimiento de que la educación y la enseñanza constituyen una tarea difícil que requiere una preparación científica especial.
